人民教师——这个在阳光下最伟大的职业，古往今来都受到人民的尊敬。几千年来，从“师者所以

传道授业解惑也”到“人类灵魂的工程师”都给教师套上了不灭的光环。然而在实际生活中，我们见到

的一些教师，却令人无比失望，甚至有的人已经被世人所唾弃。这些严重心理变态的所谓的“人民教师

”，令这个光辉的职业在百姓的心目当中大打折扣。

一、腐朽桎梏,自以为是型：

         表现为固步自封，不能与时俱进，就像辛亥革命后誓死决不剪掉辫子的保皇派。动不动口头上就是

“我们年轻的时候……..”，总想让学生知道只有他们是中华民族传统的继承者。从不知道中国文化教

育的现代改革的先驱者蔡元培先生和胡适先生的精髓是什么。课堂上死气沉沉，学生们会感到他的讲课

内容无比枯燥，还不如孔乙己在诉说他的茴香豆。

二、小肚鸡肠，鄙视同行型：

         表现为看不得别人的成绩，对年轻教师总是不屑一顾，一旦看到他人的成绩不菲，就在背地里煽点

阴风暗火，看不得别人比自己强，这种遗风是来源于汉代的吕雉，看不了戚夫人高于自己，就在背后下

毒手。就像他们从没在年轻时走过，给年轻有为的教师评课时总是阴阳怪气，指点是非。谁摊上这样的

老师当班主任，像操场一样的胸怀就会慢慢变成羊肠小道。

三、恭维上级，后宫点火型：

         表现为视领导为自己的生命，每事及时汇报，总想让领导在他那里得到更多的别人不知道的消息。

这种人的危害及其恶劣，如果碰到一意孤行，不重实际的领导，有些人就会遭殃。就像岳飞在秦绘的策

划下无辜被杀一样，这个传统是文革的怪胎，小心有的人还是抱着不放。这样的教师就是擅于培养和珅

那样的奸臣，或者是李莲英那样的太监。

四、情绪低落，否定现实型：

         表现为对什么都看不惯，否定型的句子在他们的嘴里总是一个接一个的出现，没有超女时，他说歌

坛上毫无新意，需要创新，有了超女时，他说完全不是中国特色。假如卡夫卡活着肯定会找他们作自己

小说中的人物，绝对是当代下“超级变态狂”。这样的教师教出的学生，一部分病情状况是比他还要严

重，另一部分是疯狂的叛逆，长大以后危机社会，后果不堪设想。

五、狂妄自大，妄想成功型：

         表现为总有自己的教学研究成果，其实都是被世人所抛弃或不能适用的糟粕。著书立说，到处宣传

，总感到自己是当代最伟大的教育家，能做出改革教育事业的丰功伟绩。其实他们只是口头妄想主义者

，他们既不能像武训那样牺牲一切，以生命献身教育，也不能像陶行知那样立足于做好每一件实际的教

学范例。听说不少这样教师教出的学生后来都得了一种叫“强迫性妄想狂”的精神病，给有的要倒闭的

医院创造了不少价值。

六、与时难融，思想落后型：

         表现为总是与时代差半个节拍，怎么也达不到与时俱进，开拓创新。正如一位教育专家说的“最难

与时代相融合的人才，才去当老师”。社会是不断向前发展的，学生是未来的社会建设者，需要培养的

是开拓创新的思想，知识与实践相结合的能力。未来社会是合作大于竞争的社会，与世不融的老师能教

出与世相融的学生吗？

         以上是在实际教学生活中真实见到的事例，目前没有更好措施治疗他们的病情，而且一代一代

地延续着。给他们的建议是：千万不要在把自己的疾病再传染无辜的学生。